[블로그 - 인터넷 속 또 다른 나의 발견] 새로운 시작

한국헤밍웨이의 교과서에 나오는 한국명작동화 두권을 받았다. '자전거를 타는
물고기'와 '개구장이 팬지'를 받았다. 아이들이 그린 그림같은 정겨운 그림들, 
그리고 선정위원인 이동렬 선생은 내가 글쓰기를 배우던 강좌의 선생님이였던 
반가운 이름이라 더 가깝게 느껴진 책이다. 아이들에게 다양하게 생각할 수 있는
문제들을 제시해주는 교과서에 나오는 한국명작동화는 옛정서가 가득 담겨있고
삶의 향기가 나는 책이다.

<<자전거를 타는 물고기>>
9평 임대아파트에 사는 효성이와 진아의 이야기이다. 효성이의 부모는 어렸을 때 
아빠는 가출을 해서 행방불명이 되고 할머니와 단둘이서 살고 있습니다. 효성이는
어려운 가운데서 고아원에서 살기 싫어 도망나온 영준이를 보살피기도 하고 앞을
못보는 할머니을 돌보면 생활을 한다. 효성이는 돈을 벌고 싶지만 나이가 어리다고
써주는 사람도 없어 자전거를 훔치는 일까지 하게 된다. 그러나 편견없이 대해주는
담임선생님은 영준이를 돌봐준다. 영준이는 미술시간에 바닷속의 물고기르들을 그린다
물고기들의 하나 하나 표현의 영준이의 뜻을 표현부분을 보면 어린아이의 생각이 
참으로 기발하고 잘 표현했다는 생각이 든다. 행복을 내게 오게 만드는것이 어떤
것인지 알려주는 담임선생님의 사랑을 깊게 느끼게 하는 책이다.               
[읽고 나서 논술 대비]에서는 생각 나누기를 한다.                             
1.효성이는 어떤 아이인지, 효성이의 환경에 대해 얘기해 보세요.             
2.효송이가 고아인 여준이를 돌본 것에서 효성이의 어떤 마음을 엿볼수 있나요?
3.효성이가 그린 '자전거를 타는 물고기'는 무엇을 표현하고 있나요?            
4.우리 주위에 어려운 환경에서 자라는 친구가 없나 살펴보세요, 그리고 그런 친구가
있다면 어떻게 해야 할지 생각해 보세요.                                  
로 구성되어 있어 아이들로 하여금 여러가지 생각을 하게 하는 생각나누기가 있다. 
[작품 속에 나타난 철학]에서는                                            
정의란 무엇인가?라는 질문을 던지면서 정의에 대한 작은일부터 차근 차근 설명해 
아이들이 알기 쉽게 하였다. 우리 사회에서의 정의실현의 예를 들기도 하고 내가 
작은 일에 대한 이야기, 위인속에 나오는 의인까지 자세히 설명을 하여 여러가지
생각을 하게 하고 있다.

<<개구장이 팬시>>
작은팬지가 3학년 박성민에게 팔려가면서 이야기가 진행이 된다. 성민이가 처음
팬지를 샀을때 팬지는 참으로 기뻤다. 작은 정원에 3학년 4반 김성민이라는
이름표를 달고 자리를 잡게 되었다 . 그러나 성민이는 작은 팬지를 작은  
꽃밭에서 이리저리 다섯번이나 옮겨 심었다. 그렇게 작은 꽃을 이리저리 옮겨 
심으면 스트레스를 받아 시들어버리기 때문에 팬지는 그만 기절하고 말았다.
그모습을 본 엄마는 성민이에게 야단을 치며 이러저리 옮기면 않된다고 말씀을
하셨다. 그러나 성민이는 편찮으셔서 누워 계시는 할아버지가 보라색 꽃을 좋아
하셔서 움직이지 못하는 할아버리를 위해 팬지꽃이 잘 보이게 자리를 잡은 것이라
이야기를 한다. 이말을 들은 어머니도 울고 작은 팬지는 다시 힘을 내어 양분을 빨아
들이며 힘차게 꽃을 피우게 된다.                                              
[읽고 나서 논술대비]에서는                                              
1.팬지가 '개구쟁이 팬지'라는 이름을 얻게 된 까닭은 무엇인가?               
2.성민이가 팬지를 자꾸 옮겨 심자, 팬지는 어떻게 하기로 결심했나요?         
3.성민이가 팬지를 자꾸 옮겨 심은 까닭은 무엇인가요?                     
4."아니 성민이뿐만이 아닙니다. 엄마도 성민이를 얼싸안고 우십니다."라는    
글에서,엄마가 운 까닭은 무엇인가요?                                 
로 구성되어 있어 글을 그냥 재미로만 읽는 것이 아니라 생각하며 읽게 만들고 있다.
[작품 속에 나타난 철학]에서는                                       
자식으로서의 도리는 무엇일까요? 라는 질문을 던지면서 부모님의 사랑에 대하여 
감사하고 우리가 어떻게 해야 하는것에 대하여 이야기를 하고 있다. 이렇게 아이들로
하여금 놓치기 쉽고 가볍게 생각할 수 있는 부분들을 잘 찝어서 생각의 끈을 잘 잡아
주고 있는 책이다.

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한국 헤밍웨이에서 나온 교과서에 나온 국어탐구를 세권 받았다.
듣기.말하기-대화의 방법이 나오는 진국이의 특별한 방학,
논리논술-논리와 논술의 방법을 설명한 황금의 손과 세 소년,
쓰기-시에 대한 설명의 시인이 되고 싶어요 세권의 책이다.

논리와 논술-[황금의 손과 세 소년]
 
횡설이, 수설이, 꼼꼼이가 황금의 손에게 장사를 배우러 가서 황금의 손이 
팔아 오라는 고양이를 파는 과정에서 논리와 논술,생각과 논리,논술의 준비,
논술의 기본등을 알기 쉽게 설명한 책이다. 옛날이야기를 통해 무엇을 논술을
준비하려면 어떻게 해야 하는지를 꼼꼼히 설명한 것이 아이들이 이해하기 쉽게
쓰여져 있다.                                                        
논리와 논술의 개념 짚어보기에서는                               
1.논리란 무엇인가?                                                
생각하는 것과 논리, 생각과 판단, 논리적 사고의 필요성, 논리적 사고를 위해
필요한 자세에 대하여 설명을 하였다.                                   
2.논술이란 무엇인가?                                              
어떤 글이 논리적인 글일까요?, 논리적인 글을 쓰기 위한 방법은 어떤 것이
있는가를 꼼꼼히 설명하여 논술이 어떤 것인가를 알게 했다.             
논리와 논술 요모조모 살펴보기에서는 논술문과 여러가지글, 논설문, 설명문,
연설문등을 비교 설명하여 놓았다.

듣기,말하기-[진국이의 특별한 방학]
 
형제없이 혼자 크는 진국이의 행동이 예의 바르지 못한것에 안타까운 부모님께서
진국이를 외가집에 보내면서 그곳의 사촌들과 지내면서 예의바른 대화법,다정하게
말하는 법,인사하기,사과하기와 사과받기,고마음 전하기,위로하기,부탁과 거절의 
바른태도,칭찬하기등을 이야기와 함께 잘 설명해 주고 있다.                    
대화 개념 짚어보기에서는                                             
1.대화의 바른 태도                                                  
비언어적 대화-눈빛, 몸짓으로 표현하는 대화의 의미를 설명                
대화할 때 피해야 할 말 말투에 대한 설명                                
                                                   
2.마음을 움직이는 말                                                
칭찬, 위로와 격려, 사과, 부탁과 거절, 높임말 사용, 전화통화 예절등을 설명하였다.
또한 여러가지 높임말과 평어체등을 도표로 설명하여 알아보기 쉽게 쓰여있다.

쓰기-[시인이 되고 싶어요]
예쁜그림과 함께 여러편의 시를 실어 주었다. 시를 친구로 만들고 싶어요,시를 
고쳐써요, 이야기를 나누어여요,흉내내요,줄글을 시로 바꿔요등 시를 쓰는 방법등
자세하게 설명이 되어 있어 누구나 쉽게 시를 접하고 쓸수 있게 하였다.       
시의 개념짚어보기에서는                                           
1.시를 쓰는 과정                                                 
동시를 쓰는 과정 -좋은 동시를 많이감상하고, 동시의 글감을 찾고, 생각이나
느낌을 동시에 솔직하게 표현하며, 다 쓴 동시를 고쳐 쓰는 과정을 설명했다.
동시를 이용한 표현 활동-빈자리 채워 넣기, 역할놀이, 삼행시 짓기, 이야기를
시로 바꾸어 써보는 과정등을 설명하였다.                              
                                                   
시와 만나요. 시의 씨앗의 심어요. 시를 길러요. 시에 거름을 줘요등 은유법과 
직유법, 의인법, 반복법, 도치법등을 설명하였다.                          
2. 시인의 입장이 되어 보세요.                                       
시인이 어떤 상황에서 글감을 잡고 시를 썼는지에 대하여 생각하고 흉내 내는 
말과 꾸며 주는 말등 어떻게 표현할 것인지 생각하는 시간도 주었다.

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