| 자녀 교육 방법론 | ||
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아무 것도 모르는 아이들에게 ‘~ 하지 말라.’, ‘~ 하지 말라.’ 고만 하게 되면,
아이들의 의식 속에 하지 말라는 말만 인식되어 본인 자신도 알지 못하는 사이에 아무 것도 하지 말아야 한다는 의식 밖에 없게 되어, 그러면 무엇을 해야될 지를 몰라 머뭇거리기만 하게 되며, 그래서 아무 것도 하지 않게 되고 조용해지고 무능해지고 무엇을 해야 될지도 모르게 된다. 또한 아무 생각도 하지 않게 된다.
그 이상은 자기가 무엇을 어떻게 해야 되는지를 생각도 하지 않게 되어 부모들이나 윗사람들의 명령하는 것만 하게 되는 수동적인 사람이 되어 무능력한 사람이 되며 비능동적, 비적극적, 비창조적인 사람의 의식으로 변화되어 주어진 일에만 익숙해져서 기차의 짐 칸과 같이 ‘가자.’ 하면 가고 ‘서 있으라.’ 하면 서 있는 의식이 수동적인 사람이 된다.
본인이 어떻게 살아야 할지, 어떻게 행동을 해야 할지, 어떻게 말을 하고 생각을 해야 할지 기준과 방법을 몰라, 완전히 취사선택하는 방법을 몰라, 어떻게 살아야 할지 모르는 오늘날의 방종의 사회가 된다.
두 번째는 선생의 책임이 큰 데 있으니,
부모 자신들과 선생 자신들이 "왜 하지 말아야 하며 왜 해야 하는 지"를 분명히 모르기 때문에 올바르게 지도하고 가르쳐 주지 못하는 데서 기인한 것이다. 단순한 말은 듣지 않겠다는 것임을 선생들이나 부모들이 깨닫지 못하고 있는 데서 비롯되는 현상이다.
청소년들의 반발 심리는 자신들이 납득할 수 있는 방법론적으로 이야기 할 때에 이들의 의식이 변화됨을 알게 되었다.
[새로운 세기의 시작 中]
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